Katri, opinto-ohjaaja

Tyypillinen työpäiväni: Toimin jatkuvan oppimisen opinto-ohjaajana. Työni ytimessä on matalan kynnyksen ohjaus ihmisille, jotka pohtivat opintoja tai urasuuntaa elämän taitekohdassa – usein tilanteessa, jossa oma osaaminen, oppimiskyky tai suunta on uudelleen tarkastelussa. Ohjausotteeni perustuu toivokeskeisen (Hope-Action Theory) uraohjauksen viitekehykseen, ratkaisukeskeiseen valmennusotteeseen sekä vahvuuksia korostavaan positiiviseen pedagogiikkaan. Tavoitteena ei ole tarjota valmiita vastauksia, vaan vahvistaa oppijan toimijuutta, itsetuntoa ja kykyä ottaa pieniä, konkreettisia askeleita eteenpäin.
Uskon, että korkeakoulun tehtävä ei ole vain tarjota opintoja, vaan myös tukea korkeakouluopiskelijaksi haluavan jatkuvan oppijan opiskeluvalmiuksia. Olen ollut mukana kehittämässä jatkuvan oppimisen ohjausmalleja sekä ROMAKO-hanketta, jossa tuetaan romanikulttuurista tulevien oppijoiden polkuja kohti korkeakouluopintoja. Työssäni kohtaan päivittäin sen, miten ohjauksella voidaan purkaa kielteisiä oppimisuskomuksia ja rakentaa luottamusta omaan oppimiseen. Työpäiväni aikana ohjauksia on useita; tutkinto-opiskelijoita, Romako-hankkeeseen osallistuvia sekä muita jatkuvia oppijoita. Lisäksi työssäni on paljon verkostoissa työskentelyä ja vaikuttamista.

Tarvitsen työssäni seuraavia taitoja: Kiinnostuminen toisesta ihmisestä, tarinat, Kuuntelemisen taito, taito kannustaa ja motivoida ihmisiä,

Päädyin nykyiseen työhöni: Tulin TAMKille vuonna 2005 silloisen täydennyskoulutuksen pariin ja huomasin hyvin äkkiä, että minua kiinnosti opiskelijoiden uratarinat ja niissä auttaminen, sparrailu. Hain tutkintokoulutuksen jälkeen opiskelemaan pedagogisen pätevyyden opettamiseen ja opinto-ohjaukseen. Olen siis kiinnostunut jatkuvan oppimisen pedagogisesta kehittämisestä, opiskeluvalmiuksien tukemisesta, tekoälyn eettisestä hyödyntämisestä ohjauksessa sekä yhdenvertaisten koulutuspolkujen rakentamisesta. Keskustelen mielelläni jatkuvasta oppimisesta ja ohjauksesta.

Näistä opinnoista on ollut minulle eniten hyötyä: Opinto-ohjauksen pedagogiset opinnot
Ratkaisukeskeinen valmentaja
Positiivinen pedagogiikka
Osaamisidentiteettiä rakentamassa
Tulevaisuusohjaus

Vinkkini samoista tehtävistä kiinnostuneille: Jos joku kysyisi minulta nyt neuvoja jatkuvan oppimisen ohjauksen pariin hakeutuvalle, sanoisin tämän: Aloita ihmisestä. Salli keskeneräisyys. Rakenna oma viitekehys. Ja uskalla sanoittaa työsi.
Itse tekisin nyt yhden asian toisin – luottaisin omaan asiantuntijuuteeni aiemmin. Tämä työ ei ole aina helppoa tai näkyvää, mutta sen merkitys näkyy ihmisissä, jotka uskaltavat taas oppia. Koen myös, että monialainen taustani ei ole heikkous. Se on nimenomaan tämän työn vahvuus.